por melyssaoliveira | ago 19, 2021 | jornal
Está no ar mais um vídeo da coluna “Por onde andam…” do Jornal Dá Licença!
Nesta edição, entrevistamos o ex-aluno Pedro Marins. Ele contou um pouquinho sobre suas áreas de interesse para pesquisa e suas experiências enquanto professor e aluno. O Pedro se definiu como um professor lúdico, interessado em abordagens diferenciadas para sala de aula. Atualmente, ele atua na Educação Básica e Superior e é doutorando em Educação na Universidade Federal Fluminense.
👉🏻 Vem conferir: https://youtu.be/qF1pUuloS2A
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por melyssaoliveira | ago 17, 2021 | eventos
No próximo dia 19 de agosto, o projeto Eventos em Educação Matemática promoverá a oficina “Criando um currículo na plataforma Lattes”, a ser ministrada pela professora Flávia Soares (UFF).
🗓️ Data: 19 de agosto de 2021 (quinta-feira)
🕒 Horário: 14h às 16h (horário de Brasília)
👉🏼 Inscrições: http://www.extensao.uff.br/inscricao/?id=4473
📣 A palestra será voltada para estudantes da UFF e será realizada em tempo real pelo Google Meet. Emitiremos certificados para todos os participantes que fizerem a inscrição antes do horário de início da atividade!
⚠️ O link de acesso será enviado aos inscritos por e-mail no dia do evento, pela manhã. O acesso a sala do Google Meet deverá ser feito com e-mail do id.uff.
▶️ A sala do Google Meet será aberta com 15 minutos de antecedência.
Resumo: Esta atividade é uma Oficina online que tem como objetivo conhecer a Plataforma do CNPq e cadastrar o currículo Lattes. A oficina é destinada aos estudantes do curso de Matemática da UFF que precisam elaborar seu Currículo Lattes para diversos fins e, especialmente, aos candidatos aos cursos de Pós-graduação e demais processos seletivos. Na oficina será apresentada a Plataforma Lattes e explicada a importância da criação do Currículo. Serão apresentadas as etapas necessárias para o cadastramento do Lattes e dicas iniciais para o seu preenchimento. Sugere-se que os participantes possam acessar a plataforma durante a oficina para que possam cadastrar o currículo no tempo de realização da atividade.
por melyssaoliveira | ago 17, 2021 | eventos
No próximo dia 20 de agosto (sexta-feira), o projeto Eventos em Educação Matemática vinculado ao Programa Dá Licença promoverá a palestra “O Concept Study na Formação do professor: (re)significação de conceitos matemáticos e prática docente”, com as professoras Maria Auxiliadora Paiva (IFES) e Ayandara Campos (Prefeitura Municipal de Cariacica).
Data: 20 de agosto (sexta-feira)
Horário: 16 horas (horário de Brasília)
AO VIVO em https://youtu.be/zljt3y4wIYg
Resumo:
Discutiremos a formação do professor na perspectiva da Matemática para o Ensino e do Concept Study, uma metodologia de ensino e pesquisa propostos por Brent Davis e seus colaboradores. Discutiremos os pressupostos teóricos e epistemológicos que embasam o Concept Study, trazendo a prática docente como espaço no qual saberes tácitos da experiência dos professores emergem e são (re)significados. O “concept study” combina elementos de duas noções proeminentes na pesquisa contemporânea em educação matemática: concept analysis e lesson study. Ou seja, no concept study combinamos focos da análise conceitual com estruturas colaborativas. Num processo de compartilhamento coletivo, os concept studies estão mais focados no real conteúdo matemático do ensino. Eles pretendem levar os professores a ir além de uma matemática estabelecida, já estruturada, a uma matemática na qual os conceitos são parte da cultura matemática escolar.
Retrataremos como essas perspectivas têm embasado as pesquisas da linha de formação de professores desenvolvidas pelo grupo de pesquisa GEPEM-ES vinculado ao Programa de Mestrado e Doutorado Profissional Educimat – Ifes. As pesquisas que apresentaremos foram desenvolvidas em uma linha qualitativa no contexto da formação inicial ou continuada de professores. As ações formativas aconteceram por meio de uma estrutura colaborativa de investigação de conceitos matemáticos com vistas ao ensino, nas quais as discussões coletivas e reflexões dos professores e futuros professores em formação foram privilegiadas. Pretendemos trazer aspectos da formação que indiquem que a investigação dos saberes oriundos da prática docente e social dos participantes, tendo como base os princípios da Matemática para o Ensino, contribuem para um movimento de (re)significação/produção de saberes para o ensino e, consequentemente, numa mudança na prática docente de professores que ensinam Matemática.
Para acompanhar a programação do projeto Eventos em Educação Matemática, acesse o site do Dá Licença (http://dalicenca.uff.br/projetos/eventos/) e se inscreva no canal do Youtube.
por melyssaoliveira | ago 16, 2021 | jornal
Está no ar mais um vídeo da coluna “Dica de Veterano” do Jornal Dá Licença!
Nesta edição, Danilo Farias entrevistou o André Bentes, veterano do curso de Licenciatura em Matemática da UFF. Durante a conversa, André contou um pouquinho da sua trajetória, sua experiência no Laboratório de Ensino de Geometria – LEG/UFF e como a convivência com a professora Ana Kaleff impactou sua formação.
👉🏻 Vem conferir: https://youtu.be/NrQb80uZ7Zc
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por melyssaoliveira | ago 8, 2021 | eventos
Na próxima semana, dia 13 de agosto (sexta-feira), o projeto Eventos em Educação Matemática vinculado ao Programa Dá Licença promoverá a palestra “Imagens, Movimentos e Dedos das Mãos: experiências aritméticas com o aplicativo Multibase em tablets”, com os professores Rony Freitas (IFES) e Kesia Ferreira (IFES).
Data: 13 de agosto (sexta-feira)
Horário: 14 horas (horário de Brasília)
AO VIVO em https://youtu.be/27h1qCyiAjU
Resumo:
Pretendemos apresentar possibilidades de utilização do aplicativo Multibase desenvolvido para uso em tablets. Trata-se do Multibase, aplicativo baseado no Material Dourado desenvolvido pela educadora italiana Maria Montessori no início do século XX. Ele permite, por meio da manipulação de suas peças virtuais, o desenvolvimento de atividades/ações que podem contribuir para a aprendizagem de conceitos de números, bases numéricas e operações aritméticas. Além de apresentar essas possibilidades de uso, discutiremos um pouco sobre como tenho pautado minhas observações de pesquisa a partir de estudos sobre a Teoria da Cognição Corporificada que, ancorada em estudos da neurociência, tem como premissas que o cérebro humano e o resto do corpo constituem um organismo indissociável, que o organismo (corpo e cérebro) interage com o ambiente como um conjunto e que as operações fisiológicas que denominamos por “mente” derivam desse conjunto estrutural e funcional e não apenas do cérebro. Nessa perspectiva da corporificação, ressalta-se o uso de gestos, que fazem parte de nosso cotidiano, sendo utilizados para comunicação direta ou para complementar ou significar a fala, bem como para significar o processo aprendizagem quando são propostas atividades de toque em tela às crianças.
Para acompanhar a programação do projeto Eventos em Educação Matemática, acesse o site do Dá Licença (http://dalicenca.uff.br/projetos/eventos/) e se inscreva no canal do Youtube.
