Jornal Dá Licença

Programa Dá Licença

Jornal Dá Licença

Preponderância da atividade: Produção e Intercâmbio de Informação 
Área do conhecimento conforme o CNPq: Ciências Exatas e da Terra 
Instituições e Órgãos envolvidos: UFF – Instituto de Matemática, Rua Mário Santos Braga, s/n, Centro, Niterói.

Período de execução: de setembro de 1995 até os dias atuais
Número do Processo registrado na PROEX: 23069.005772/01-38
Contato: dalicencajornal@gmail.com

Coordenação: Prof. Carlos Mathias (GMA – IME/UFF)

Vice-coordenação: Profª Márcia Martins (GAN – IME/UFF)

Colaboradores:
Prof. Jones Colombo (GAN- IME/UFF)
Prof. Paulo Roberto Trales (GAN – IME/UFF)
Prof. Wanderley Moura Rezende (GMA – IME/UFF)

1a. edição – (setembro/1995) – …

Distribuídos mais de 10000 exemplares do jornal “Dá Licença”

Financiamentos

  • 1a. edição (set/95) – 4a. edição(dez/95)  / PROLICEN – UFF/95
  • 5a. edição (mar/96) – 6a. edição (maio/96)
  • — Greve —
  • 7a. edição (set/96) – 15a. edição (nov/97) / PADCT – UFF/ 96-97
  • — Greve —
  • 16a. edição (maio/98) … Greve… 17a. edição (nov/98) / PADCT – UFF/ 96-97
  • 18a. edição (maio/99) – 20a. edição (nov/99) / PROEX
  • 21a. edição (maio/00) – 25a. edição (julho/02)

Coordenadores

  • Wanderley Rezende (GMA) – do 1 ao 20 – (1995 – 1999)
  • Ana Isabel Spínola (GAN) – do 21 ao 23 – (2000)
  • Marisa Ortegoza (GAN) – 24 e 25 – (2001 – 2002)
  • Márcia Martins (GAN) – do 26  … – ( 2002 – …)

Professores participantes – 22 professores, sendo:

  • 3 externos
  • 1 FE-UFF
  • 18 IM-UFF

Conteúdo Básico do Jornal de Licenciatura em Matemática

  • Editorial
  • Notícias da Direção
  • Notícias da Coordenação
  • Notícias da CPAL
  • Notícias da CPAB
  • Notícias do D.A.
  • Trocando em Miúdos
  • Curiosidades
  • Desafios
  • Sem Censura
  • Divulgação de Eventos
  • Classificados
  • MatemArte
  • Falando Sério
  • Boca no Trombone
  • Dicas da rede
  • Dicas de veteranos
  • Por dentro da UFF

Resultados compartilhados

  • Participação mais efetiva dos estudantes em Congressos e Encontros de Educação Matemática.
  • Maior procura pelos estudantes do IM-UFF por cursos de Pós-Graduáção.
  • Consolidação do Programa Dá Licença na comunidade acadêmica.

Objetivo Geral

Estimular uma participação cada vez mais ativa e critica dos estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática em relação a questões pertinentes a sua formação. Aproximar corpo discente e corpo docente possibilitando o intercâmbio de pesquisas e experiências. Divulgar notícias e eventos concernentes a Educação Matemática, a Matemática e a áreas afins.

Objetivos Específicos

Divulgar as atividades do Programa Dá Licença Matemática/UFF de interesse do estudante de Licenciatura em Matemática de modo a integrá-los nestas atividades; incentivar e divulgar trabalhos, seminários, palestras, eventos, atividades de cunho acadêmico realizadas por alunos, professores e pesquisadores, deste e de outros Institutos, na área de Educação Matemática, visando aprimorar a formação dos alunos do curso de Licenciatura em Matemática; divulgar Cursos de Pós-graduação.

Face ao rápido crescimento das atividades de pesquisa e das realizações de Encontros e Congressos em Educação Matemática, faz-se necessário manter o aluno do Curso de Licenciatura em Matemática informado e atualizado. Somado a isto, este projeto tem o caráter formativo, contribuindo com seções específicas voltadas para a formação complementar do licenciando em Matemática. Cabe ainda ressaltar a característica integradora indispensável do projeto entre o corpo discente e o corpo docente do Instituto de Matemática e da Faculdade de Educação.

Última edição

Edições anteriores

2005

2001

Eventos em Educação Matemática

Programa Dá Licença

Eventos em Educação Matemática

O Projeto Eventos em Educação Matemática é um projeto de extensão permanente (registrado na PROEX/UFF desde 1998) que promove o intercâmbio de experiência entre profissionais atuantes em Matemática, Educação Matemática ou áreas afins e alunos do Curso de Graduação em Matemática, da Especialização em Matemática e de professores das redes pública e privada de ensino.

O projeto é responsável por organizar atividades, como: seminários, palestras, seções de vídeos e oficinas, que complementam a formação dos alunos.

Coordenação: Profª Luciana Prado Mouta Pena (GMA-IME/UFF)

O projeto realiza diversos eventos desde 1998.

Clique aqui e veja a lista com todos os eventos organizados pelo Projeto Eventos em Educação Matemática até hoje.

  • Divulgar as atividades do Programa Dá Licença Matemática/UFF de interesse dos estudantes de Matemática e de professores da rede de educação básica, de modo a integrá-los nestas atividades.
  • Promover o intercâmbio de experiência com outros profissionais atuantes em Matemática, Educação Matemática ou áreas afins.
  • Promover formação continuada para docentes que atuam em escolas de educação básica.

Comissão Organizadora:
Gisiane Santos Simão Ferreira
Hygor Batista Guse
Mariah Rissi Leitão de Araujo
Natasha Cardoso Dias (responsável)

Colaboradores:
Prof.º: Aldo Amilcar Bazán Pacoricona
Prof.ª: Ana Isabel de Azevedo Spinola Dias
Prof.ª: Anne Michelle Dysman Gomes
Prof.ª: Begoña Alarcón Cotillas (vice-coordenadora)
Prof.º: Carlos Eduardo Mathias Motta
Prof.º: Humberto José Bortolossi
Prof.ª: Lhaylla dos Santos Crissaff
Prof.ª: Maria João Lima Soares de Resende
Prof.º: Moisés Lima de Menezes
Prof.º: Rodrigo Salomão
Prof.ª: Viviana Ferrer Cuadrado
Prof.º: Wanderley Moura Rezende

Ações do projeto de Eventos

Matemática Significativa

Oficinas que abordam conceitos abstratos estudados no curso de graduação, a partir de metodologias ativas.

Caderno Dá Licença

Programa Dá Licença

Caderno Dá Licença

O Caderno Dá Licença é uma publicação que busca a articulação entre a pesquisa e o ensino da matemática, característica peculiar das pesquisas em Educação Matemática e nas áreas de Ensino em Ciências. Além de pesquisadores da área de Educação Matemática, da Educação, da Matemática, têm aparecido com bastante frequência, contribuições de alunos do curso de Licenciatura em Matemática (monitores ou bolsistas de iniciação científica, de iniciação à docência ou de extensão) e de professores de matemática que fazem cursos de pós-graduação em ensino de matemática. Este projeto possibilita efetivamente a ‘materialização’ do professor pesquisador de matemática. Trata-se de uma publicação (ISSN 1809-2896) com corpo editorial, tendo pesquisadores internacionais e de projeção nacional no seu corpo de pareceristas. Desde 1998, até o presente foram elaborados 8 volumes do Caderno.  O conteúdo desses volumes pode ser visualizado no site do programa.

Coordenação: Prof. Bruno Alves Dassie (SSE/ FE-UFF)

Divulgar trabalhos inéditos de professores, alunos e pesquisadores nas áreas de Matemática, Educação e Educação Matemática, visando contribuir com o aprimoramento da formação dos alunos, bem como de professores do ensino fundamental, médio e superior e demais interessados nos temas abordados pela publicação.

Alex Laier Bordignon – UFF (Brasil)

Ana Maria Martensen Roland Kaleff – UFF (Brasil)

André Cauty – Université Bordeaux 1 (França)

Antonio José Lopes (Bigode) – Centro de Educação Matemática (Brasil)

Armando Traldi Junior – IFSP (Brasil)

Bruno Alves Dassie – UFF (Brasil)

Carlos Eduardo Mathias Motta – UFF (Brasil)

Claudia Coelho de Segadas Vianna – UFRJ (Brasil)

Cláudio Saiani – UFF (Brasil)

Cristiane Coppe de Oliveira – UFU (Brasil)

Cybele Tavares Maia Vinagre – UFF (Brasil)

Eulina Coutinho Silva do Nascimento – UFRRJ (Brasil)

Geraldo Pompeu Junior – UFSCar (Brasil)

Helena Noronha Cury – UNIFRA (Brasil)

Henrique Manuel Guimarães – Universidade de Lisboa (Portugal)

Isabel Lugão – UFF (Brasil)

Janete Bolite Frant – UNIBAN/SP (Brasil)

João Pedro Mendes da Ponte –

Universidade de Lisboa (Portugal)

Jorge Bria – UFF (Brasil)

Jorge Enrique Sagula – Universidad Nacional de Lujan (Argentina)

José Roberto Linhares de Mattos – UFF (Brasil)

José Roosevelt Dias – UFF (Brasil)

Lhaylla dos Santos Crissaff – UFF (Brasil)

Lucia Maria Aversa Villela – USS (Brasil)

Luciana Prado Mouta Pena – UFF (Brasil)

Marcelo Almeida Bairral – UFRRJ (Brasil)

Marcelo de Carvalho Borba – UNESP (Brasil)

Maria Auxiliadora Vilela Paiva – CESAT/ES (Brasil)

Maria Cecília de Castello Branco Fantinato – UFF (Brasil)

Mônica Maria Borges de Mesquita – Universidade de Lisboa (Portugal)

Paulo Roberto Trales – UFF (Brasil)

Pedro Carlos Pereira – UFRRJ (Brasil)

Pedro Paulo Scandiuzzi – UNESP (Brasil)

Renata Raposo Del-Vecchio – UFF (Brasil)

Sandra Maria Nascimento de Mattos – PUC-SP (Brasil)

Solimá Gomes Pimentel – UFF (Brasil)

Victor Giraldo – UFRJ (Brasil)

Wanderley Moura Rezende – UFF (Brasil)

Categorias:
a) Artigo;
b) Resumo expandido de monografia, dissertação ou tese;
c) Resenha de livro.

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Volume 1 | Dezembro de 1998 | Ano 1

Editorial

Trabalhando de forma interdisciplinar a partir da 5a. série
Kátia Regina Ashton Nunes e Vanessa Arenari Garcia

A prova dos nove
Alexand Andrade de Oliveira e Lisete Godinho Lustosa

Construção do conhecimento e educação continuada: oficinas de matemática articuladas à educação para o ambiente e o desenvolvimento
Tânia Guimarâes Santa-Rita e Wanderley Moura Rezende

Interpretações do conceito de funções
Tharcílio Alexandre de Queiroz Ferreira Neto e Wanderley Moura Rezende

Grafos, por que não?
Jorge Bria

Como o MATLAB trata sistemas lineares
Hamilton Leckar e Rubens Sampaio

O registro de uma experiência
Ceres Marques de Moraes, Maria Emília Neves Cardoso, Solange F. dos Santos e Wagner R. Larangeira

Estruturalismo e inteligência segundo Piaget
Francisco R. Vieira

Volume 2 | Dezembro de 1999 | Ano 2

Editorial

Os cursos de formação de professores de matemática de 1º e 2º graus e a educação matemática na UFF: aspectos históricos
Ana Maria Martensen Roland Kaleff

Resgatando métodos para o cálculo de raízes quadradas e raízes cúbicas
Daniela dos Santos Rocha e Lisete Godinho Lustosa

Análise histórica do conceito de função
Maria Helena Morias Silva e Wanderley Moura Rezende

Matemática e literatura infantil. Em busca da interdisciplinaridade
Katia Regina Ashton Nunes e Vanessa Arenari Garcia

O ensino de geometria pelas dobraduras de papel
Eliane Moreira da Costa

Breves noções de filosofia da matemática
José Roosevelt Dias

Volume 3 | Dezembro de 2001 | Ano 4

Editorial

Gramsci, a escola e a formação de professores no fim do século XX
Andréia Ferreira da Silva

Triangularização sem pivoteamento: um (mau) exemplo
Carlos A. de Moura

Para que serve a matemática?
Renata Raposo Del-Vecchio

Opúsculo sobre π
Paulo Roberto Trales

Uma introdução ao estudo dos números transfinitos
Anna Beatriz Amaral Santos, Carla do Nascimento Lopes e Marisa Ortegoza da Cunha

Divisibidade e expansões de racionais
José Roosevelt Dias

O R2 como modelo de espaço vetorial: aspectos históricos
Ion Moutinho Gonçalves

Volume 4 | Dezembro de 2003 | Ano 6

Editorial

Ensino de Matemática: O Tácito e a Fábula
Nilson José Machado

Retidão local, conflitos teórico-computacionais e a imagem conceitual de derivada-
Luiz Mariano Carvalho e Vitor Giraldo

Qual o tamanho do infinito?
Paulo Gusmão

Matemática e construção da cidadania-
Katia Regina Ashton Nunes

A matemática e a música-
Paulo Jorge M. Teixeira

O ensino de matemática no Brasil nas primeiras décadas do século XX
Bruno Alves Dassie e José Lourenço da Rocha

Volume 6 | Dezembro de 2007 | Ano 10

Editorial

Aspectos da matemática no Rio de Janeiro
Luis Adauto da Justa Medeiros

Capacitação adequada de professores: uma saída para a inclusão da informática em sala de aula
Ana Isabel de A. Espínola Dias e Fabiana M. Muniz

A integral e a cultura do automóvel
Renato J. C. Valadares

Um breve histórico do conceito de função
Leila Botelho e Wanderley Moura Rezende

Grafos, livros didáticos e novos temas
Jorge Bria e Leandro Q. de Freitas

Caminhando pela matemática com a arte de Sacilotto
Kátia R. Nunes, Patrícia Carrati D. Silva, Joyce Martins de Castro e Lílian dos Santos Vieira

Volume 7 | Março de 2012 | Ano 15

Editorial
José Roberto Linhares de Mattos

Uma Análise da Apresentação de Retas Paralelas em Livros Didáticos do Ensino Médio
Ana Maria M. R. Kaleff e Jasias Cezario Franca

A Matemática Surda
Priscila Logatto de Almeida Oliveira

O Uso do Computador no Ensino de Sólidos de Revolução
Maria Inês Martins de Toledo

Equações algébricas de grau 3: um passeio pela história
Carlos Alberto Martins de Assis e Camilla Mendonça Macedo de Oliveira

O Desenvolvimento do Raciocínio Lógico-Matemático: Possíveis Articulações Afetivas
Sandra Maria Nascimento de Mattos

Consistência e Questões Indecidíveis em Matemática
Thiago Felipe Melo de Lima e Carlos Eduardo Mathias Motta

Tópicos em Topologia Intuitiva
Agnaldo da Conceição Esquincalha

Biblioteca Dá Licença

Programa Dá Licença

Biblioteca Dá Licença

A Biblioteca, localizada na sala ambiente do Dá licença (sala 508 do bloco H do IME), conta com 1500 obras cadastradas. Grande parte dos livros que compõem o seu acervo foi recebida por doações de professores de matemática. Gostaríamos de destacar, entretanto, a colaboração, por meio de doações de livros novos, das editoras Ática, Atual Editora, Cia das Letras, Ciência Moderna, Editora 34, FTD, Jorge Zahar, Odysseus, Record, Scipione, Segmento e Sextante. Agrega-se ainda a este acervo, 320 obras da biblioteca particular do prof. Jairo Bezerra. Até o presente momento tem-se cerca de 200 usuários cadastrados, sendo eles, em sua grande maioria, alunos do Curso de Graduação em Matemática da UFF. A biblioteca fica aberta ao público no horário de 10h às 20h, de segunda à sexta de modo a atender tanto ao curso diurno quanto ao curso noturno de Licenciatura em Matemática, assim como o curso de Especialização em Ensino de Matemática e do Mestrado Profissional em Matemática.

Coordenação: Prof. Bruno Alves Dassie (SSE/ FE-UFF)

 

As pesquisas em história das disciplinas escolares nas duas últimas décadas vêm sendo estimuladas no Brasil, trazendo à tona discussões sobre a trajetória histórica dos saberes escolares. Tais investigações incorporam como fonte de pesquisa produções do cotidiano escolar, como por exemplo, cadernos de alunos, livros didáticos, provas escolares, documentos oficiais e programas de ensino. Em particular, pesquisas em história da Educação Matemática no Brasil também estão sendo estimuladas, e esta produção ganhou impulso a partir do final da década de 1990. Tais pesquisas têm se intensificado e se institucionalizado nos últimos anos. Entretanto, ainda são restritas as ações que favoreçam a construção de espaços de memória para que os documentos cumpram sua função social e histórica. Os trabalhos realizados pelo grupo de pesquisa História na Educação Matemática e, mais recentemente, a doação de parte do acervo do professor Jairo Bezerra, pelo seu filho, Roberto Zaremba, favorecem neste momento a construção de um Centro de Memória da Educação Matemática

Coordenação: Prof. Dr. Bruno Alves Dassie (SSE – FE/UFF)

 

  • Reunir e preservar documentos referentes à História da Educação Matemática;
  • Disponibilizar o acervo ao público interessado;
  • Divulgar e fomentar pesquisas neste campo.

Cálculo

Educação Matemática

Geometria

História da Matemática

Periódicos

 

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